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（一） 逐渐适应

 聋儿戴上助听器后，不要期待马上就能听到声音并理解所有的话语，这需要一个逐渐适应的过程，首先要培养孩子戴助听器的兴趣，同戴眼镜，镶假牙一样，初戴助听器时会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应设法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴，很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。助听器应先在安静的环境中使用，使孩子练习聆听熟悉的声音，如流水声，关门声等，然后逐步过程到在多样化声音的环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力，开始戴时音量不要开太大，然后逐渐增高，并逐步延长佩戴时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。

（二） 对聋儿进行听觉言语训练

 多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时都会存在一些困难，发音口齿不清，因此进行听觉言语训练是非常关键的，首先训练孩子对各种声音的辨别力，然后发展语言能力，先从单词到词组，再从简单的句子到复杂的句子，逐步地训练，让孩子在正常的环境中成长，这样有助于孩子理解和学习语言。

但对于极重度聋儿而言，戴上助听器后听力仍不能达到最佳补偿，单纯凭借助听器可能难以达到理想的交流目的，因此，除了尽可能帮助其充分利用听觉信息外，还可在视觉等其他感觉获得信息的协同下，让聋儿学习发展语言，学会说话，例如，手指语就是其中的一种，手指语其实是代表汉语拼音字母的指式符号，虽然多数听力障碍者不愿采用这种手指语，但它对于聋儿完全可以起到有声语言对于正常儿童那样的作用，聋儿可以借助手指语学习说话和看话，手指语又可以帮助他们正音和辨音，还能帮助记忆拼音字母的字形，所以手指语是聋儿学习口语和书面语的极好拐棍。

（三） 助听器的保养

当发现助听器的保养最主要的是防潮，还要防止耳垢堵塞及防高温，防震，与成人助听器的使用保养类似。

（四） 故障排除

当出现问题时，父母应知道如何确定普通的故障，如声管破裂或松动，电量不足，受潮和内部噪声等，同时他们应知道自己能解决什么问题，什么情况下需要帮助等。

（五） 安全问题

1.    误吞电池，各个年龄段的儿童都可能发生这种情况，尤其是3岁以下的小儿，建议父母将新旧电池放在孩子拿不到的地方，如果被小儿误当玩具或零食，那是非常危险的。

2.    损伤残余听力，助听器使耳朵暴露于强噪声中，有加重听力损失的可能，儿童的残余听力是很宝贵的，听力师可通过规定合适的增益及OSPL90值，对于中高强的声音，选择低压缩比率，而不是线性放大的助听器，以减少此危险。