聚焦丨教育部专家组今日进驻兰理工开展本科教学工作审核评估

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10月24日上午，兰州理工大学在逸夫科技馆三号会议室召开本科教学工作审核评估专家见面会。教育部本科教学工作审核评估专家组全体成员，省高校工委副书记贾宁、省教育厅高教处处长张晓东，学校全体校领导、各职能部门、各学院主要负责人参加会议。会议由专家组组长、昆明理工大学副校长易健宏主持。

专家组组长易健宏讲话

易健宏介绍了专家组成员，并代表专家组对本科教学工作审核评估进行说明。他表示，按照教育部和甘肃省教育厅相关文件的要求，应甘肃省高等教育教学评估中心的邀请，专家组一行11人到兰州理工大学对本科教学工作进行审核评估。

按照要求，专家组将结合学校自评报告和基本状态数据分析报告，采取深度访谈、听课看课、现场考察、查阅资料等方式，对学校的教学工作进行全面实地考察，并重点考察学校的办学定位和人才培养目标与国家、区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学与质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度五个方面。

专家组将在评估反馈会上，就考察初步意见反馈给学校，对学校的教学工作提出意见和改进建议，重点对本科教学工作中的主要问题和改进建议进行反馈交流，为把兰州理工大学早日建设成为国内高水平教学研究型大学贡献力量。

夏天东书记致辞

学校党委书记夏天东代表学校对各位专家表示热烈欢迎和衷心感谢。他指出，2016年11月，学校正式启动审核评估工作，先后邀请多名校外专家来校进行专题辅导，多批次组织相关职能部门、学院赴兄弟院校调研学习，认真扎实做好评估工作的基础性“功课”。

一年来，学校围绕“五个度”的评建重点，将审核评估工作作为学校教育教学各项工作全面总结、全面审视、全面诊断的重要抓手，取得了阶段性的成果。但与此同时，随着国家高等教育面临的新形势、新任务和新要求，兰州理工大学如何进一步创新学校发展思路、清晰学校办学定位、充实学校发展内涵，是摆在当前和今后的重要任务。

希望各位专家在本次审核评估中为学校把脉会诊、对症开方，不吝赐教。学校将充分珍惜和把握这次机会，以“平常心、正常态、学习心、开放态”的要求，积极配合专家组工作，虚心接受检查指导，在今后的工作中努力改进和完善。

芮执元校长作本科教学工作审核评估补充报告

学校校长芮执元向专家组作了“红柳精神薪火相传弦歌不辍砥砺前行”的本科教学工作审核评估补充报告。报告从兰州理工大学历史沿革与发展现状、办学思想与目标定位、教学改革与质量保障、办学成效与社会评价四个方面做了补充说明。芮执元表示，衷心希望专家组对学校本科教学工作提出宝贵意见，帮助学校进一步发现问题，找出差距，补齐短板，追求卓越，促进学校人才培养质量与各项事业发展持续提升。

教育部专家组名单

专家组	姓名	工作单位	职务	学科专业
组长	易健宏	昆明理工大学	副校长	材料科学与工程
副组长	戴昕	吉林建筑大学	校长	能源动力
专家	李言	西安理工大学	副校长	机械
专家	张应辉	成都东软学院	党委书记、院长	计算机科学
专家	巩亚东	东北大学	机械工程与自动化学院执行院长	机械
专家	郭庆	桂林电子科技大学	教务处处长	测控技术
专家	陈永奎	西北民族大学	教务处处长	民族贸易
专家	武建军	兰州大学	研究生院副院长	力学
专家	祁皑	福州大学	专业负责人	土木工程
秘书	游昕	昆明理工大学	实验室办公室主任	材料学
项目管理员	姜言卿	甘肃省教育厅	高教处副处长

见面会后，专家组先后考察了校史馆、学校国家重点实验室、土木学院结构实验室、化工虚拟仿真与实训实验室、材料学院塑性成型实验室、机电学院实验中心、电信学院实验中心、能动学院实验中心、大学生职业素养提升中心及田家炳实验楼等地。专家组认真听取介绍，详细询问教学开展情况，仔细检查相关资料，对学校的实验室建设及运用管理给予了充分肯定。

大学里，爱就是文化

专家组组长易建宏对学校建设和发展中做出贡献的教师给予高度赞扬。他认为，一所学校要有积淀、要有“大文化”才能叫大学。学校上下要爱教师、爱学生。对大学来说，“爱”就是文化。他说，虽然不能全部见到这些可敬的教师，但是能感受到他们的“爱”。

集中考察

国家重点实验室

土木结构实验室

在参观学校有色金属先进加工与再利用国家重点实验室和土木学院结构实验室时，易健宏指出，学校的科研工作在起步时主要依靠人才，做大项目时就要依靠装备和手段。学校要紧紧围绕人才培养的全过程，创新思路和手段，将科研和教学深度融合，着力培养高级专业人才，努力向“新工科”的目标迈进。

ABB自动化实验室

国家级机械工程实践教学中心

考察过程中，电信学院ABB实验室的教师向各位专家演示了具有自主知识产权的运动控制实训装置实验，得到了专家的一致好评。各位专家在工程实训中心考察了“3J科创协会”、“3D打印实验室”和电工电子实验室等地，对学校实验室跨专业、跨学院开展创新性实验教学给予高度评价。考察中，专家查阅实验室资料，提出专业性问题，询问做实验同学的体会和建议，全方位了解学校实验室建设与运行管理情况。